「公平」って、みんな同じにすること？

まずは、2まいずつ！

ここに、クッキーが6まいあります。食べるのは、あなたと友だち2人の、あわせて3人。どうやって分けますか？

「2まいずつ！」と思ったかな。同じ数にすると、分け方がわかりやすいですね。でも、友だちの1人が「おなかがいっぱいだから、1まいでいいよ」と言ったら、どうしましょう。

下の絵で数えてみよう。どのお皿にも、クッキーは2まいずつあります。

「同じ」と「ちょうどいい」はちがう？

同じ数に分けるのも、ほしい数を聞いてから分けるのも、分け方のひとつです。何を大切にするかで、答えは変わります。

たとえば、全員が食べたいと思っているなら2まいずつ。1人がいらないと言ったら、残った人で分けるか、あとで食べるために取っておくか、相談できます。勝手に決めずに、まずは聞いてみるのがよさそうです。

次の絵は、話し合って「2まい・1まい・3まい」にした例です。同じ数ではないけれど、どんな理由があれば納得できそうかな？

「どうして？」から始まる哲学

こうして、ふだんは気にしないことを「どうして？」と考える学びを、哲学（てつがく）といいます。

大むかしの哲学者ソクラテスは、対話の中で「それはどういう意味？」と問いかけた人として知られています。そのようすは、弟子のプラトンが書いた本に出てきます。ただし、本の会話が、そのまま実際の会話だったとは限りません。

社会にも、同じ問いがある

みんなに同じ量を分けることを「平等（びょうどう）」と呼ぶことがあります。一人ひとりの事情も考えて、分け方がよいかを問うのが「公平（こうへい）」という考え方の入口です。ただし、何を公平とするかは、人によって意見が分かれます。

たとえば、図書館の入口に階段しかなかったら、全員に同じ入口を用意しても、車いすの人は入りにくいですね。スロープをつけるのは、使えるようにするための工夫です。「同じにすること」と「使えるようにすること」は、同じではありません。

おやつと公共のしくみは、まったく同じではありません。でも「何を同じにする？」「どんな事情を考える？」という問いは、どちらにもあります。ちがう意見があるときは、理由をくらべて考えます。

今日、やってみよう

家や学校で「それって、ずるい！」と思ったことはありますか？ どんな分け方ならいいと思うか、理由とセットで話してみましょう。

友だちの答えがちがっても、すぐにまちがいとは決めなくて大丈夫。「何を大切にしたの？」と聞くと、自分にはなかった考えが見つかるかもしれません。